Política anti-intimidación holandesa evaluada críticamente

Posible certificación

El análisis se llevó a cabo junto con la Alianza Global para la Educación LGBT (GALE), que participa en un proyecto europeo en el que se está desarrollando un certificado antibullying para escuelas. Está claro que la certificación de las escuelas por parte de una fundación o asociación externa no hará una contribución significativa para mejorar la calidad de todo el sector educativo. Por lo tanto, uno de los componentes del proyecto es iniciar una discusión en los países participantes acerca de la introducción de una etiqueta antiacoso en las escuelas. Para informar y estimular esta discusión, se hace un análisis de la situación en cada país y se hacen recomendaciones para mejorar.

Elementos efectivos

En el análisis, Edu-Diversa y GALE dedican un capítulo a "elementos efectivos". Estos son aspectos de la política anti-intimidación que la investigación ha demostrado que contribuye a un impacto importante. La mayoría de las escuelas y los políticos desconocen esos elementos, por lo que la discusión permanece en un nivel superficial. Este desafío no se limita a los Países Bajos, sino que juega un papel en muchos países. Edu-Diversa y GALE abogan por un enfoque más basado en la evidencia para el antibullying. Las escuelas y los políticos deberían confiar menos en las opiniones personales o la presión de las organizaciones de intereses especiales. Por ejemplo, en muchas escuelas y políticas, el castigo todavía juega un papel importante, incluso cuando la investigación muestra claramente que tiene principalmente efectos adversos. También está claro que muchas políticas solo se centran en incidentes y comúnmente no reconocen el contexto social. Por ejemplo, la violencia de género y la homofobia a menudo no se ven como parte de la política contra el acoso escolar, sino solo como un tema para lecciones incidentales y adicionales. Este enfoque no es suficiente para detener los prejuicios y el comportamiento de intimidación.

Recomendaciones

Según Edu-Diversa, el mayor obstáculo para una política anti-intimidación holandesa efectiva es que todos los socios importantes (el ministerio, las federaciones de juntas escolares e incluso los sindicatos) se oponen a los requisitos sustantivos para las escuelas. Como resultado, solo se puede llegar a un acuerdo sobre medidas "vacías", como realizar investigaciones y hacer un plan, sin que exista ninguna exigencia sobre la calidad de la investigación, el plan o la implementación. Se recomienda que, a pesar de este consenso neoliberal nacional, los actores clave busquen políticas y criterios más basados en evidencia para políticas escolares efectivas.
Con respecto a la falta de atención a la diversidad en la lucha contra el acoso escolar, Edu-Diversa recomienda que la diversidad se convierta en un punto estructural de atención en las políticas contra el acoso escolar.
Las federaciones de la junta escolar holandesa mantienen una base de datos basada en la web que pretende mostrar la calidad de las políticas escolares de sus miembros. Edu-Diversa recomienda que la página sobre seguridad escolar se pueda usar como una herramienta de evaluación comparativa para una buena política contra el acoso escolar. Por ejemplo, se podría pedir a las escuelas que muestren cómo incluyen elementos eficaces de anti-intimidación en su plan de seguridad escolar.

La calidad de la política antiacoso (Holandés, con resumen en inglés)