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Proyecto SENSE: diversidad sexual en la formación profesional (My-ID)

El proyecto SENSE tiene como objetivo integrar la sensibilidad a la diversidad sexual (una actitud de bienvenida a los clientes LGBTI) en los estudios de FP en el ámbito social. El proyecto SENSE desarrolla 4 productos para asegurar una integración óptima de la sensibilidad a la diversidad sexual en los cursos de FP de dominio social:

  1. Un rendimiento desencadenante por parte de los estudiantes, lo que genera entusiasmo e interés.
  2. Una formación del profesorado, que mejora las competencias pedagógicas de los profesores de FP.
  3. Un manual de consultoría curricular, que proporciona orientación sobre cómo integrar estructuralmente la sensibilidad a la diversidad sexual en un currículo de curso espiral
  4. Un marco de competencias, que describe las competencias de diversidad necesarias de los estudiantes de FP

El título público de los módulos educativos será: "My-ID: Mi identificación, mi idea de ser yo mismo". El proyecto se ejecutará desde enero de 2019 hasta diciembre de 2020.
Algunos de los productos de este proyecto están disponibles en español. Para los enlaces a estos proyectos, consulte la página en inglés de este proyecto.

Diversidad sexual en la formación profesional

El proyecto SENSE (Vocación y Sensibilidad Sexual - Diversidad Sexual en el Entrenamiento Vocacional de Dominio Social) tiene como objetivo integrar la sensibilidad a la diversidad sexual (una actitud de bienvenida hacia clientes lesbianas, gays, bisexuales, transgénero y clientes con una condición intersexual; LGBTI) en estudios de EFP en el dominio social Tal actitud de bienvenida es parte de un complejo más amplio de habilidades de diversidad.
Excepto en los Países Bajos, se ha realizado poca investigación o trabajo sobre la diversidad sexual en las instituciones de EFP. Estudios más generales muestran un nivel relativamente alto de intolerancia hacia las personas LGBTI. Los estudios también muestran que las personas con menos educación son menos tolerantes con las personas LGBTI que otras. Esta es una preocupación seria en el dominio social de EFP, donde los estudiantes están capacitados para cuidar a un número creciente de personas LGBTI de edad avanzada o discapacitadas que se han emancipado durante varios años y no quieren volver al armario cuando se vuelven dependientes. en el cuidado de los demás.

Productos

El proyecto SENSE desarrolla 4 productos para asegurar una integración óptima de la sensibilidad a la diversidad sexual en los cursos de FP de dominio social:

  1. Un rendimiento desencadenante por parte de los estudiantes, lo que genera entusiasmo e interés.
  2. Una formación del profesorado, que mejora las competencias pedagógicas de los profesores de FP.
  3. Un manual de consultoría curricular, que proporciona orientación sobre cómo integrar estructuralmente la sensibilidad a la diversidad sexual en un currículo de curso espiral
  4. Un marco de competencias, que describe las competencias de diversidad necesarias de los estudiantes de FP y que funcionará como un modelo subyacente para los otros productos y como una herramienta de discusión con el objetivo de mejorar los marcos formales de competencia en los países y regiones participantes.

Socios y participantes

El proyecto tiene 7 socios. GALE (Países Bajos / internacional), CESIE (sur de Italia), Villa Montesca (centro de Italia), EUROTrainers (Grecia) y DEFOIN (España) desarrollan los productos y los prueban en instituciones locales de FP. En los Países Bajos, el Centro Regional de FP de Amsterdam (ROC van Amsterdam) es un socio completo debido a su amplia experiencia con la diversidad en una ciudad extremadamente multicultural. Finalmente, EfVET (el foro europeo de educación y formación técnica y profesional) coordina la difusión y el debate a nivel europeo. 13 empleados y maestros asociados y 15 estudiantes participarán en el desarrollo.

Estrategia del proyecto

Los socios del proyecto comienzan con una capacitación de GALE, evaluaciones de necesidades y el desarrollo de los productos. Estos se basan en parte en las experiencias de los socios holandeses. En el año escolar 2019-2020, se implementa la vía SENSE: los estudiantes actúan en obras de teatro o presentan y discuten los videos que hicieron, se les da capacitación a los maestros y los socios desarrollan en pocas sesiones un plan de estudios espiral con el curso VET. Algunas de las lecciones del plan de estudios espiral se prueban en la práctica. En total, alrededor de 700 estudiantes, maestros, gerentes y otras partes interesadas participarán en estas actividades.
En los últimos meses del año escolar, se evalúan las experiencias. Los productos son revisados, producidos y difundidos entre aproximadamente 158,000 personas. Se discuten los productos, y especialmente el marco de competencias. por actores nacionales e internacionales. El objetivo del proyecto es lograr el compromiso de incluir la sensibilidad a la diversidad sexual en los marcos formales de calificación para los estudiantes de FP y como un tema lógico a tener en cuenta a nivel europeo. Para mejorar aún más la sostenibilidad del método SENSE, los socios desarrollan un plan de marketing y una vista para ampliar el método a otros dominios.

Más información

Boletines

Otra comunicación

La información general sobre el proyecto se puede seguir en el sitio web general de GALE.info y en la cuenta de Twitter de GALE_info (los mensajes también se pueden ver en la página de inicio del sitio web de GALE). Hay un grupo de Facebook cerrado // My-ID y una lista cerrada de intercambio de correo electrónico para los participantes del proyecto. Si participa en el proyecto, puede solicitar estar en este grupo FB o en la lista de correo enviando un correo electrónico a p.dankmeijer@gale.info. Los participantes que deseen anular el registro de la lista de correo pueden hacerlo aquí.

Este proyecto está cofinanciado por el programa europeo Erasmus + KA3. El apoyo de la Comisión Europea para la producción de esta publicación no constituye una aprobación de los contenidos que reflejen solo las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información que contiene.