Guía innovadora de la UNESCO para monitorear el acoso LGBT
30 de abril de 2019 - En un nuevo informe técnico, Presentarlo en la abierta , UNESCO se estudia cómo controlar mejor la violencia escolar basada en la orientación sexual, la identidad de género o la expresión de género (SOGIE). La UNESCO estima que 246 millones de estudiantes experimentan violencia escolar anualmente en todo el mundo.
Violencia escolar LGBT
La violencia escolar puede tener un impacto en el rendimiento académico; el bienestar físico, mental y emocional de los estudiantes acosados, así como los perpetradores de la violencia, también sufren. Aunque todos los estudiantes están en riesgo de acoso escolar, algunos estudiantes son considerados más vulnerables que otros. Eso incluye a los estudiantes con diferente orientación sexual, identidad de género y expresión de género. La UNESCO se refiere a los estudios, que encontraron que los estudiantes LGBT tienen dos o tres veces más probabilidades de enfrentar el acoso escolar. El acoso escolar es la segunda causa principal de los estudiantes LGBT que se suicidan (los primeros son las personas jóvenes LGBT que son acosadas por su familia). Los estudiantes que son vistos como no ajustados a las normas binarias y los estereotipos de masculinidad y feminidad están más expuestos a la violencia escolar.
Evitar hacer preguntas sobre el acoso LGBT
Las preguntas sobre la violencia contra LGBT rara vez se hacen en encuestas generales sobre la violencia escolar o la calidad de la escuela. Esto es por una variedad de razones. A algunos investigadores y escuelas les preocupa preguntar sobre SOGIE debido a posibles reacciones negativas de los padres y miembros de la comunidad. Esto es especialmente cierto en áreas en las que se criminalizan las relaciones entre personas del mismo sexo. Evitar preguntas sobre LGBT conduce a una falta de datos. Esto hace que sea difícil obtener una comprensión firme del impacto de la violencia escolar basada en SOGIE a escala nacional, regional y mundial.
Sugerencias para mejorar las encuestas
El informe de la UNESCO es único en cuanto a proporcionar una guía sobre cómo hacer preguntas sobre LGBT en encuestas generales. Las posibles preguntas de la encuesta para identificar a los estudiantes con SOGIE alternativo se dividen en tres secciones: comportamiento sexual, autoidentificación, orientación sexual y atracción sexual. Al hacer preguntas sobre el comportamiento sexual, es importante formular las preguntas de manera inclusiva. Esto incluiría preguntar sobre el contacto sexual en lugar de la relación sexual, declarar explícitamente qué se entiende por contacto sexual, dejar claro que todo contacto sexual al que se hizo referencia fue voluntario y adaptar las preguntas a la edad de los encuestados. Las preguntas con respecto a la orientación sexual deben tratar de usar palabras con sinónimos en la pregunta para asegurarse de que el encuestado entiende completamente qué pregunta se está haciendo. Un ejemplo de esto sería aclarar que los bisexuales son atraídos tanto por hombres como por mujeres. También es importante usar un lenguaje específico para la edad porque los diferentes grupos de edad están familiarizados con la terminología diferente. Las preguntas de la encuesta sobre la atracción sexual deben ser inequívocas. La guía también analiza las consideraciones al redactar las preguntas de la encuesta, como el uso de un lenguaje específico en diferentes contextos culturales. Un ejemplo de esto sería usar “travesti” además de, o en lugar de transgénero, ya que es más reconocible culturalmente en un contexto brasileño.
Necesidad de una cuidadosa recolección de datos
Algunos desafíos de la recopilación de datos basados en SOGIE son los usos de terminología específica, cuestiones legales y éticas, y métodos de muestreo. Es difícil decidir sobre la terminología apropiada en una encuesta internacional. El lenguaje utilizado para hablar sobre LGBT y SOGIE varía drásticamente según la región y el país. También existen posibles problemas legales y éticos al recopilar información de personas menores de 18 años, especialmente cuando se habla de violencia. En algunos lugares, es ilegal hablar sobre temas LGBT dentro o fuera del entorno escolar. Incluso en áreas en las que es legal discutir, podría agregar estigma y vergüenza a los estudiantes si los resultados de sus encuestas no se mantuvieron confidenciales o anónimos.